在线学习教育平台异常火热同时也面临着哪些挑战？

　　在线学习教育平台异常火热同时也面临着哪些挑战？“停课不停学”，老师、家长、学生经受考验，怎么对待在线教育!抗击疫情背景下的“停课不停学”，学生、教师、家长纷纷涌向在线教育平台。从教育主管部门、学校、培训机构，到一线教师、学生、家长，均在接受考验。于是，网课平台崩了，教师当主播慌了，学生眼睛花了，家长打卡累了……这是很多在线教育学习平台有时会遇到的问题，也是很多平台研发者以及服务器设备等原因造成的现象，但随着我国5G网络的启动，电信带宽基础设施不断完善升级，相信这些问题都会慢慢解决，但是在线学习教育平台发展的趋势是势不可挡的，尤其是在这次疫情情况下，更是加速了它发展的势头也步伐。同时线下教育企业也面临着严峻的考验，虽然现在在线教育学习平台异常火热，同时也面临着以下的挑战，今天就一起跟长沙在线教育学习平台智企云一起来探查一下吧。

　　一、教学资源够吗?

　　教育部于1月底宣布2020年春季开学延期，并提倡“停课不停教、不停学”。短短两周，从教育部门到各培训机构都放出“大招”，提供包括新冠肺炎防疫知识、红色教育、专题教育、数字教材，以及从小学到普通高中主要学科课程的学习资源。

　　虽然资源一切就绪，但面对巨大流量的考验，多个平台却措手不及。在线上课人数众多导致在线教育平台出现“网崩”，存在卡顿、闪退、掉线等问题，很多云交互服务均存在压力过载问题。

　　二、老师准备充分吗?

　　面对特殊的假期，全体学生在家依托班级群，按照统一的教学计划、作息时间和课表学习、互动。班主任在各班授课群里负责监督管理，各科老师网络直播授课。老师都说，比平时上课累多了。信息越多，越需要整合，从中挑出最有用的给学生。线上教学，让不少老师感觉有压力。有的老师对着几十个自制力不足的小学生直播一脸尴尬，有的老师自说自话没有互动，有的老师把设备误调成静音跟空气说了四十五分钟……

　　也有不少能力出众的老师经受住了考验，将PPT、慕课资源与微信功能融为一体，通过音视频直播，学生随时“举手”提问，教师可以实行“翻转课堂”式教学，课后批改作业及时答疑。

　　三、学生的身心健康有保障吗?

　　老师在晚上时间集中答疑会，有时需要学生同时让手机、电脑、平板同时开着。因延迟开学，家长给孩子报名了多门等网络课程，每天监督孩子上课，课后打印一堆电子版的练习题，做完拍照上传给老师，烦不胜烦。

　　家长常常说，孩子听没听进去不清楚，天天盯着屏幕，孩子恐怕很快要得近视了。我们要关注在线背景下学生的身心健康问题;一般而言，每段在线教学的时间不宜过长，10-15分钟讲完一个教学点为宜，一天的在线教学不宜超过四个小时。为了身心健康，需要做到劳逸结合、保护视力。

　　四、正确对待在线教育

　　教育部有关负责人强调，“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，学校不得强行要求学生每天上网打卡，也没必要普遍要求教师去录播课程。

　　有的学校简单地把“停课不停学”理解利用网上平台给学生上新课，有的把“不停学”理解为不停知识方面的学习，结果“停课不停学”沦为学校“抢跑”“补课”的幌子。有的把“停课不停学”异化为每天要求学生和家长按时间上网打卡，往往流于形式主义，增加了教师和学生的负担。有的学校把网络教学复杂化、繁琐化，完成一天的学习，不仅需要电脑、平板、手机等各种设备，还要寻找安装各类软件。

　　“停课不停学”究竟怎么学、应该学什么?相关的文化知识、必要的课程教学当然是需要的，但是，学知识、学文化绝不是教育的全部，提前学新课程、补课也绝不是“停课不停学”的本来含义。在这场抗击疫情的全民战斗中，如何从中理解什么是“中国速度”，什么是家国情怀，什么是守望相助、众志成城，还有很多对自然和生命的敬畏，对公共卫生和安全的思考……显然，这样的学习和领悟，应该比“抢跑”课本知识的学习更重要。

　　学习的内涵是丰富的，方式也应该多种多样。有关学校、在线教育机构、家长应该保持淡定、保持定力，莫要曲解了“停课不停学”的本来初衷和含义，让孩子们既收获一个充实的假期，又快乐和健康地成长。

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